Конспект урока на тему Das Wetter und die Jahreszeiten. – немецкий язык, уроки

Тема: "Das Wetter und die Jahreszeiten"

Задачи урока:

Практические:

    повторить РО по теме "das Wetter/die Jahreszeiten": Es ist sonnig, Es ist heiter, Es ist Unwetter, Es ist windig, Es ist bewölkt, Es gibt Gewitter, Es donnert, Es blitzt. учить вести беседу по теме "das Wetter/die Jahreszeiten": Wie viele Monate hat ein Jahr? Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr? Und wie heißen Sie? Wie heißen die Winter-, Frühlings-, Sommer-, und Herbstmonate? учить чтению с полным пониманием прочитанного текста.

Развивающие:

    развивать интерес к изучению ИЯ, развивать фонематический слух, развивать память, догадку.

Образовательные:

    расширять кругозор учащихся.

Воспитательные:

    воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. воспитывать культуру поведения, усидчивость.

Оборудование: карточки с Л. Е; загадки (времена года); мультимедийная презентация;

Литература: Учебник немецкого языка - 5 класс

Ход урока

Этапы урока

Содержание

Начало урока

2.Введение в языковую атмосферу.

3.Фонетическая зарядка.

Сообщение темы и цели урока Основная часть урока

1. Повторение РО.

2.Закрепление РО.

3.Обучение чтению.

4. Закрепление изученного материала.

5.Физминутка.

6. Повторение изученного материала.

7. Обучение письму.

. Итог урока

1.Итоговая игра.

2.Домашнее задание.

3.Выставление оценок.

Es hat schon geläutet. Die Stunde beginnt. Kinder, steht auf!

Guten Tag! Setzt euch. Heute arbeiten wir zusammen.

Kinder, sagt mir bitte:

-Wie viele Monate hat ein Jahr? (Hat ein Jahr 12 Monate? Ein Jahr hat 12 Monate.)

- Wie viele Jahreszeiten hat ein Jahr? (Hat ein Jahr 4 Jahreszeiten? Ein Jahr hat 4 Jahreszeiten)

-Wie heißen diese Jahreszeiten? (Heißen Sie: Winter, Frühling, Sommer, und Herbst? Sie heißen Winter, Frühlings, Sommer, und Herbst.)

-Wie heißen die Wintermonate? (Heißen die Wintermonate: Dezember, Januar, Februar? Die Wintermonate heißen Dezember, Januar, Februar )

-Wie heißen die Frühlingsmonate? (Heißen die Frühlingsmonate: März, April, Mai? Die Frühlingsmonate heißen März, April, Mai.)

- Wie heißen die Sommermonate? (Heißen die Sommermonate: Juni, Juli, August? Die Sommermonate heißen Juni, Juli, August.)

- Wie heißen die Herbstmonate? (Heißen die Herbstmonate: September, Oktober, November? Die Herbstmonate heißen September, Oktober, November.)

Jetzt machen wir Mundgymnastik. Hört bitte aufmerksam ein schönes Gedicht und beantwortet meine Frage:

-Wie viele Kinder hatte eine Mutter? Und nennt Sie!

Es war eine Mutter, die hatte vier Kinder:

den Frühling, den Sommer,

den Herbst und den Winter

Der Frühling bringt Blumen,

Der Sommer bringt Klee,

Der Herbst, der bringt Trauben,

Der Winter bringt Schnee.

Also, Kinder sagt mir bitte:

- Wie viele Kinder hatte eine Mutter? (Hatte eine Mutter vier Kinder? Eine Mutter hatte vier Kinder.)

- Jetzt nennt Sie(Sind das der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter? Das sind der Frühling, der Sommer, der Herbst, der Winter.)

Kinder, sagt alle im Chor [f]- vier, Frühling; [h]- Herbst, [b]-bringt, Blumen,; [t]- Trauben;

Sagt nach mir (чтение по отдельным частям - дети повторяют.)

Kinder, lest dieses Gedicht in halber Stimme!

Julia, lies bitte dieses Gedicht vor!

Kinder, heute sprechen wir über das Wetter. Wir erkennen, wie das Wetter im Winter, Frühling, Sommer und Herbst sein kann.

Л. Е представлены в виде картинок и отрабатываются по системе ABCDE

Kinder, seht an die Tafel. Wiederholt nach mir.

-Es ist sonnig - солнечно(Alle im Chor - Es ist sonnig - солнечно)

Es ist sonnig, stimmt das?(Ja, das stimmt, Es ist sonnig)

Dima, ist es sonnig? (Ja, es ist sonnig) Wie ist es, Julia? (Es ist sonnig)Sascha frag Sweta, ob es sonnig ist. (Sweta, ist es sonnig? Ja, Es ist sonnig) Tanja, frag Sascha, wie es ist. (Wie ist es, Sascha? - Es ist sonnig.)

Аналогичная работа по системе ABCDE проводится с остальными выражениями.

-Es ist heiter. Wie versteht ihr?- Es ist heiter - ясно

-Es ist Unwetter. Wie versteht ihr?- Es ist Unwetter-непогода

-Es ist windig. Wie versteht ihr?- Es ist windig-ветрено

-Es ist bewölkt Wie versteht ihr?- Es ist bewölkt-облачно

-Es gibt Gewitter. Wie versteht ihr?- Es gibt Gewitter-гроза

-Es donnert. Wie versteht ihr?- Es donnert-гремит гром

-Es blitzt. Wie versteht ihr?- Es blitzt - сверкает молния

Kinder, seht bitte an den Bildschirm. Die Übung heißt: „Wie kann das Wetter sein?" Ihr seht, dass es hier die Texte und die Bilder gibt. Aber die Texte sind mit den Bildern verwechselt. Ihr sollt sie richtig verbinden. Ich gebe euch ein paar Minuten und dann kontrollieren wir - macht Ihr die Übung richtig oder falsch! (Дети выполняют задание самостоятельно, затем идёт устная проверка)

Kinder, seht bitte an den Bildschirm. Ihr seht das Wetter, das im Winter, im Frühling, im Sommer und im Herbst sein kann.

Wir lesen über diese Jahreszeiten.

Aber zuerst gebe ich euch die Kärtchen. Sie helfen euch den Text verstehen. Lest mit mir in halber Stimme und sagt nach mir!

-die Schneeflocke-снежинка

-die Erde-земля

-der Hof-двор

-blühen-цвести

       

-grünen-зеленеть

-wehen-дуть

-nass-сыро

Kinder lest und beantwortet meine Frage:

-Was fällt auf die Erde?(Die Schneeflocken fallen auf die Erde)

-Was ist weiß?( Alles ist weiß: die Parks, die Häuser, die Höfe, die Straßen)

Mischa, fang bitte an zu lesen. (Danke, gut) Dima, lies bitte weiter vor! (Читаем с детьми весь текст)

Es ist Winter. Es ist kalt. Es schneit. Die Schneeflocken fallen auf die Erde. Alles ist weiß: die Parks, die Häuser, die Höfe, die Straßen.

Es ist Frühling. Es gibt nicht so viel Schnee. Es ist warm. Die Sonne scheint warm. Der Himmel ist blau. Der Schnee taut.

Es ist Sommer. Die Sonne scheint hoch. Es ist sehr warm. Das Wetter ist schön. Alles blüht und grünt.

Es ist Herbst. Das Wetter ist schlecht. Der Wind weht stark. Der Himmel ist grau. Es regnet oft. Alles ist nass.

Wir lesen noch einmal und ihr sagt:

-Wie scheint die Sonne?( die Sonne scheint hoch)

-Was macht der Schnee?(Der Schnee taut)

-Wie ist das Wetter im Sommer?(Im Sommer ist sehr warm)

-Was blüht und grünt?(Alles blüht und grünt)

-Wann weht der Wind stark?(Im Herbst weht der Wind stark)

Kinder, sagt mir bitte, wie heißt es auf Deutsch?

Холодно. Снежинки падают на землю. Снег тает. Уже не так много снега. Солнце светит высоко. Всё цветёт и зеленеет. Сильно дует ветер. Везде сыро.

Danke. Ihr arbeitet gut.

Steht bitte alle auf. Wir turnen zusammen.

Wiederholt nach mir.

Wasser, Sonne, Luft und Wind

Unsere besten Freunde sind.

Alle Kinder groß und klein

Wollen gute Sportler sein.

Frühling, Sommer, Herbst und Winter

Sportler sein ist gut für alle Kinder.

Eins, zwei, drei, vier, fünf, sechs, sieben,

Sport und Spiel wird groß geschrieben.

Noch einmal. Gut. Setzt euch

Kinder, seht an den Bildschirm. Wir spielen sie mir auf Deutsch sagen.

Непогода-Es ist Unwetter

Сверкает молния-Es blitzt

Облачно-Es ist bewölkt

Гроза-Es gibt Gewitter

Гремит гром-Es donnert

Ветрено- Es ist windig

Gut!!! Jetzt bildet von den Substantiven Adjektive.

Die Sonne - sonnig

Der Wind - windig

Das Wetter - das Unwetter

Jetzt spielen wir. Das Spiel heißt:"Beschreib das Bild"

Zuerst machen wir es mündlich und dann schriftlich.

Ergänzt die Sätze!

Z. B.; Die Sonne … - Die Sonne scheint.

Es ist ….- Es ist sonnig. Es ist … - Es ist heiter.

Es ist … - Es ist bewölkt. Es … - Es regnet. Die Sonne … scheint hinter den Wolken.

Es ist … Unwetter. Es gibt …Gewitter. Es … blitzt. Es … donnert.

Jetzt schlagt eure Hefte auf. Schreibt das heutige Datum. Und schreibt diese Beschreibung in die Hefte ein.

Und noch ein Spiel. Es heißt „Ratet mal"

Hört aufmerksam und ratet. Einer liest, die anderen erraten.

1.Das Feld ist leer,

Und regenschwer,

Die Erde nass

Sag, wann ist das?(Im Herbst)

2.Die Felder weiß,

Auf Flüssen Eis,

Es weht der Wind,

Wann ist das, Kind?(Im Winter)

3.Die Sonne glüht,

Die Linde blüht,

Das Korn wird voll

Wann ist das wohl?(Im Sommer)

4.Der Schnee wird weich,

es taut der Teich,

lang wird der Tag,

Wann ist das, Sag?(Im Frühling)

Danke für die Arbeit in der Stunde!!! Wir haben viel über das Wetter gesprochen!

Schlagt eure Tagesbücher auf und schreibt die Hausaufgabe. Seite 141 Nummer 6 e). Ihr sollt alle andern Bilder schriftlich beschreiben. Und wiederholt die Lexik.

Heute in der Stunde gebe ich Tanja eine Fünf, Sascha eine Vier…

Danke für die Stunde!!! Auf Wiedersehen!!!